Proje Sahibi: Mersin Naim Süleymanoğlu Spor Lisesi

Proje No.: 2018- 3- TR01 – KA101 - 056140

Katılımcı Sayısı: (4+4)

Mersin’in tek  Spor Lisesi olan Naim Süleymanoglu Spor Lisesi `nde an 4 idareci, 23 öğretmen, 2 personel, 309 öğrenci bulunmaktadır.  15-19 yaş aralığında olan öğrencilerspor alanında yapılan özel yetenek sınavını kazanarak okulda eğitim görmeye başlamaktadırlar. Geçen yıl iki kaynaştırma öğrencisi, ilk defa kendileri için yapılan özel yetenek sınavında başarılı olarak okula kayıt yaptırmışlardır. 

 Yaklaşık olarak öğrencilerin dörtte biri devamsızlık problemi ile yüz yüze kalmaktadır. Devamsızlık probleminin yanı sıra, ders başarısızlığı, spor derslerinin dışındaki derslere karşı motivasyon azlığı, yıldan yıla azalan yüksek öğretime geçiş oranı, genel net ortalamalarında düşüş, genel kültür düzeyi düşüklüğü, okulda görülen davranış problemlerinin artması öğrencilerimiz açısından göze çarpan eğitsel dezavantajlardandır.

Proje kapsamında toplam iki hareketlilik planlanmaktadır. Bunlardan ikiside Almanya‘nın Berlin’de hayata geşirilecektir.. ARDA Beratung & Bildung  kurs merkezinin düzenlediği “Öğretim Karakteri: Her Öğretmen için Pozitif Psikoloji” isimli yapılandırılmış yedi günlük bir kurstur. Kursun ana hedefi, olumlu sınıflar oluşturan öğretmenlerin 21. yüzyıla uygun bireyler yetiştirmelerine yardımcı olmaktır. 

Proje kapsamındaki ikinci hareketlilik, Almanya’nın Başkenti Berlin‘dee öğretim faaliyeti veren bir meslek lisesinde beş günlük bir işbaşı gözlem faaliyeti planlanmaktadır. İşbaşı gözlem faaliyetine katılacak öğretmen ve idareciler, Avrupa’nın merkezinde yer alan, Avrupa Birliği’nin kurucu üyeliğini yapmış olan bir ülkede, genel eğitim anlayışının yanı sıra mesleki eğitim, farklı öğretim karakterleri, farklı liderlik biçimleri, öğretmen- öğrenci ilişkileri, okul iklimi vb gözlemleme fırsatını bulurken, Avrupalılaşma, farklı kültürlere uyum vb konularda deneyim sağlamaları planlanmaktadır.

Okulumuzda uygulanan Risk Faktörleri Anketi ve bazı pozitif psikoloji kavramlarını içeren ölçeklerin sonuçlarına göre öğrenciler açısından eğitsel dezavantajların yanı sıra, psikolojik iyilik hali ve stresle başa çıkma becerileri konusunda öğrencilerimizin sorun yaşadıklarını tespit etmemiz, bizim öğretim yöntemlerimizi geliştirmek için araştırma ve geliştirme davranışına yönlendirmiştir. 

Öğretmenlerimizin kendilerini geliştirmeleri için kurs, işbaşı gözlem, çalıştay, sunum, farklı türdeki toplantılar, anket ve ölçek uygulamaları yöntemleri ile okul toplumunun tamamında pozitif öğretimden kaynaklanan iyilik hali, olumlu duygular, öğrenme şevki, olumlu ilişkilerin vb konularda artış olurken, devamsızlık problemlerinin, okulun erken terkinin, ders ve sportif başarısızlıkların azalma beklenmektedir.